ИНТЕРНЕТ МРЕЖА – други разред
Дигитални
свет је у млађим разредима заживео 2020. године. Циљ овог предмета је да
ученици на занимљив начин стекну основе дигиталне писмености. Неизоставна
лекција у другом разреду је лекција о Интернет мрежи и начину умрежавања
дигиталних уређаја. На једном од часова у свом одељењу осмислила сам активности са
ученицима ради остваривања циљева баш ове наставне јединице.
Циљеви
су: проширивање
знања о интернету и усвајање знања о томе како путују подаци интернетом, оспособљавање
ученика за разумевање на који начин се умрежавају дигитални уређаји и како
подаци путују интернетом,
подстицање
културног и безбедног понашања на интернету и развијање свести о значају
умрежавања дигиталних уређаја у обављању различитих занимања. Моја очекивања су
била да ученици на крају часа буду у стању да својим речима
објасне
због чега дигиталне уређаје повезујемо на мреже, укључујући интернет и да наведеу могућности за размену материјала,
комуникацију и заједнички рад (учење) које су настале захваљујући умрежавању
дигиталних уређаја.
Користила
сам игровне активности, илустративну и демонстративну методу, методу практичних
радова и дијалог. Били су заступљени скоро сви облици рада: индивидуални, рад у
пару и фронтални.
У
првом разреду ученици су усвојили основна знања о Интернету. Зато смо на
почетку часа поновили та знања кроз питања: Шта је интернет?
Чему служи интернет?
Шта нам је потребно да бисмо се повезали
на интернет? За шта ви користите интернет? Шта нам помаже у тражењу садржаја?
Шта мора да има свака интернет страница? Дајте ми пример једне интернет
странице. Долазимо до закључка да интернет страница има почетак интернет
адресе, назив установе, ознака за Србију. Ослањајући се на знања из претходног
разреда закључили смо да је интернет "мрежа свих мрежа" која се састоји од милиoна
кућних, пословних ... мрежа које међусобно размењују информације и услуге као што
су електронска пошта, "ћаскањe", учење итд.
Пошто сам им
најавила да ће на овом часу сазнати одакле назив Интернет мрежа, на који начин се умрежавају уређаји на интернету и
како путују поруке у облику текста или слике, записали су у свескама наслов и
поменуту реченицу која објашњава шта је Интернет.
У
следећем делу часа покушала сам да им дочарам како изгледа Интернет мрежа. Припремила
сам материјал за игровну активност. Поделила сам им папире са задатком. На
папиру је био кратак текст и задатак у вези њега. Текст: ,,Ученици једног одељења другог разреда дописивали су се
преко различитих друштвених мрежа. Дуња је послала поруку Хелени, Хелена
Душану, Душан Кости, Коста Анђелији, Анђелија Клаусу, Клаус Емилији, Емилија
Василију, василије Нађи, Нађа Сташи, Сташа Аници, Аница Андреју, Андреј Уни,
Уна Андрији, Андрија Стефану, Стефан Павлу, Павле Немањи а Немања Јелени''. То
су, у ствари, имена ученика нашег одељења. Испод текста су ,,разбацана'' сва
поменута имена. Њихов задатак је да линијама и стрелицама повежу поменута имена
према упутству на папиру и тако прикажу како је путовала та порука. По
завршетку задатка уочили су да су добили сложену мрежу линија и стрелица у свим
правцима и смеровима.
Закључили
смо да те испреплетане линије ,,личе'' на сложену Интернет мрежу.Оне
представљају пут којим се ,,кретала'' порука. То је био један сликовит приказ
Интернет мреже. Други сликовит приказ су
посматрали кроз снимак како дете замишља како порука путује. Снимак је на линку
https://bit.ly/kakoradiinternet. Након снимка на коме пошиљалац кроз цев шаље
керамичку сову анализирали смо зашто је
онај који шаље сову морао да је поломи на ситне делове. Шта представља цев? Шта
је било са совом када је дошла до примаоца?
У
наставку часа ученицима сам донела кутију са папирићима на којима су њихова
имена. Сваки ученик је извукао по један папирић. Објаснила сам им да ће ученику
чије су име извукли послати поруку у виду слике (цртежа). Свако је на папиру
нешто нацртао, обојио (слика 1) и
исекао на највише 10 делова облика правоугаоника. Затим је делове дао ученику
чије је име извукао. ,,Прималац'' делова имао је задатак да на папиру сложи
цртеж лепећи делове (слика 2).
На
крају смо укратко поновили научено и разговарали о улози Интернет мреже у учењу,
стицању знања, тражењу битних података. Отворили смо и електронски уџбених
нашег издавача. Закључили смо да су
интернет мреже веома важне, да олакшавају многе наше послове и активности.
Подсетили смо се укратко и на усвојена знања о опасностиима које нас вребају
ако се не понашамо безбедно на мрежама.
Домаћи
задатак: да у електронском уџбенику ураде онлајн тест у вези са овом лекцијом.
Ученици
су све задатке радили са осмехом на лицу зато што је све рађено кроз игру.
Циљеви су остварени у потпуности.